Депутат Мажилиса Гульмира Исимбаева: Издавать некоторые учебники вообще нецелесообразно

«Но ведь Министерство образования заявляло, что к 2015 году страна уже перейдёт на двенадцатилетку. Значит, сейчас в этом плане должна быть завершена разработка всех стандартов и уже активно вестись создание учебных программ, чтобы своевременно могли быть подготовлены учебники и учебно-методические комплексы. Вопрос в том, зачем нужно было менять стандарты для 11-летнего образования на этапе перехода к 12-летнему?», - говорит она.

– То есть, скорее всего, министерство сорвёт сроки перехода на двенадцатилетку?

– Я не могу за них говорить. Но уже все сроки вышли. Видите ли, подготовка учебников – это последнее звено в огромной цепи. Сначала нужно разработать государственный общеобразовательный стандарт, затем – учебные программы по каждому предмету. На их основании разрабатывается учебный план – это документ, в котором прописывается для каждого класса: сколько часов в неделю должен идти урок математики или русского языка. Потом только пишутся учебники. Учебники писать – это же не стих сочинить, этот процесс требует около года. Но сегодня издательствам приходится готовить учебники буквально за 3-4 месяца. Им просто деваться некуда.

– Из-за этого качество учебников страдает?

– Как свидетельствуют жалобы родителей, детям заниматься очень сложно. Депутаты хотят разобраться: в чем проблема? Почему учебники до конца нас не удовлетворяют? Некоторые родители говорят, что казахстанские учебники слишком сложны для восприятия.

Я думаю, одна из причин в том, что школьные программы, по которым и пишутся учебники, не соответствуют учебным планам. Ситуация складывается такая. Допустим, по программе математика должна преподаваться 6 часов в неделю, но по плану уроки сократили до 3 часов, то есть программа в два раза больше, чем нужно. А раз учебники пишутся по программе, соответственно, и материала в два раза больше, но усвоить его нужно быстрее. Конечно, это практически невозможно, поэтому и возникают вопросы.

– Кстати, большая нагрузка на детей не только умственная, но и физическая. Я слышала немало жалоб от родителей на вес ученического портфеля. Почему казахстанские учебники такие тяжёлые?

– Да, действительно, сегодня школьникам приходится носить с собой немалый груз. Особенно жалко малышей-первоклашек. Меня тоже возмущает такое обилие различных книг, которые ученик непременно должен носить на уроки. Сегодня практически по каждому предмету есть 5–6 наименований книг: это учебник, учебно-методическое пособие, сборники дидактических материалов и упражнений, хрестоматии и так далее. Ну зачем это всё нужно ученику? На мой взгляд, нецелесообразно покупать их за счёт бюджета для каждого учащегося. Наверное, пора уже разделить все эти книги: некоторые предусматривать только для учеников, другие для учителей, а некоторые вообще отменить.

– А какие именно учебники не нужно издавать?

– Сейчас по всем предметам есть учебники: по труду, рисованию, музыке и даже по физкультуре. Надо подумать, насколько целесообразно использовать данные учебники. Что даёт эта теория? К примеру, 7 миллиардов тенге выделяют местные исполнительные органы на приобретение учебников, в том числе по физкультуре. Но если на эти же деньги купить оборудование для спортзала, те же мячи и маты, то пользы в физической подготовке детей, на мой взгляд, будет больше, чем от теоретического чтения этого учебника.