Казахстанские учебники отбивают охоту учиться

ЖАНИЯ БАЛЖАНОВА, ученица 10-го класса:

- Да, довольно-таки часто приходится дополнительный материал смотреть в других книгах истории, в справочниках. Например, вот: карачу, левау, нуклеус стараюсь их запоминать, но в то же время запомнить не так уж и просто.

Сотрудники  Минобразования и сами с трудом понимают логику параграфов, в которых слились воедино разные века, народы, традиции, правители. Там даже создана специальная группа, которая должна проанализировать все учебники по истории Казахстана и методику ее преподавания.

БУРКИТБАЙ АЯГАН, директор Института истории государства МОН РК:

- Я согласен с тем, что в ряде учебников есть проблема подачи текста, но процесс идет. И работа сегодняшней комиссии, как раз улучшение содержания текстов учебника, привлечение новых авторов. Кстати, привлечение новых авторов - это вопрос очень тяжелый.

Педагоги - практики, которым и приходится переводить детям на нормальный язык такие книги, говорят, что главная проблема как раз в том, что авторов слишком много. Оттого и появляются проблемы, к примеру, со сдачей ЕНТ. Нередко в тестах возникают вопросы, темы, которых  вообще не было в учебниках или они имеют сразу несколько вариантов ответов .

НУРЗАТ КАРИМ, корреспондент:

- Впрочем, на каком бы высоком уровне эту проблему не поднимали, даже самые светлые умы не берутся утверждать - когда учебники по истории Казахстан станут проще и легче. А пока члены экспертной комиссии ограничиваются лишь предложениями и рекомендациями.

Нурзат Карим, Арман Букеев, Санат Имангалиев